La mayoría de los padres dicen que no tienen suficiente información sobre lo que sus hijos están aprendiendo en las escuelas públicas

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Cuando faltan tres semanas para las elecciones de mitad de período, la mayoría de los padres estadounidenses expresan su preocupación por el estado de la educación pública, ya que el tema sigue estando al frente de la política estadounidense.

Una encuesta de Fox News publicada el martes encontró que la mayoría de los padres estadounidenses creen que las escuelas públicas están demasiado enfocadas en la raza y expresaron su preocupación de que los padres no tienen suficiente voz sobre lo que los niños aprenden en la escuela. Realizada del 9 al 12 de octubre, la encuesta examinó las opiniones de 1.206 votantes registrados sobre varios temas que enfrenta el país antes de las elecciones de mitad de período del próximo mes.

Los padres, junto con las madres y los padres individuales, formaron algunos de varios subgrupos demográficos cuyas respuestas se analizaron en las tablas de referencias cruzadas de la encuesta. Cuatro preguntas de la encuesta eran específicas de la educación pública de los Estados Unidos.

La primera pregunta preguntó a los encuestados si había «demasiado enfoque en la raza» en las escuelas. El sesenta por ciento de la muestra total respondió que sí, y el 36 por ciento creía que centrarse en la raza «no era un problema». Entre los padres, la proporción de encuestados que piensan que centrarse en la raza es un problema aumentó ligeramente al 61 %. Mientras que el 68 % de las madres expresaron su preocupación por la discriminación racial en las escuelas públicas, solo el 54 % de los padres dijeron lo mismo.
La segunda pregunta de la encuesta preguntó a los votantes estadounidenses si pensaban que «los padres que no tienen suficiente voz en lo que enseñan las escuelas» es un problema. Una gran mayoría de los encuestados (64 %) identificaron la falta de participación de los padres en el currículo escolar como un problema, mientras que el 32 % no lo hizo.

Un número aún mayor de padres (70%) sintieron que no tenían suficiente control sobre lo que sus hijos aprenden en la escuela. Las opiniones de las madres y los padres sobre este tema no difieren mucho: el 71% de las madres y el 68% de los padres dijeron que los padres no tienen suficiente voz en lo que sucede en la escuela.

Cuando se les preguntó acerca de las «políticas transgénero demasiado complacientes» para los estudiantes trans, el 60% de los encuestados mencionaron tales políticas como un problema, mientras que el 35% no lo hizo. El 63% de las madres y el 57% de los padres identificaron como un problema la política liberal hacia los estudiantes trans.

La encuesta también preguntó si los encuestados pensaban que las «prohibiciones de libros de la junta escolar» eran un problema importante. El 77 por ciento de los encuestados dijo a los encuestadores que ven la «prohibición de libros» como un problema, mientras que el 20 por ciento dijo lo contrario.

Los padres eran ligeramente menos propensos a considerar la «prohibición de libros» que el público estadounidense en su conjunto, con el 73 % de los encuestados con niños, incluido el 75 % de las madres y el 71 % de los padres, citando la «prohibición de libros» como una preocupación.

Los datos publicados el martes son parte de una encuesta mucho más amplia de Fox News, y la mayoría de los resultados se publicaron la semana pasada. En una pregunta más amplia que mide el nivel de preocupación entre el público estadounidense en general sobre «lo que se enseña en las escuelas públicas», el 41 % de los encuestados dijo que estaba extremadamente preocupado, seguido por el 31 % que estaba muy preocupado, el 20 % que no estaba muy preocupado. preocupados y un 7% que no estaban nada preocupados.

Una multitud de padres (46%) dijeron que estaban extremadamente preocupados por «lo que se enseña en las escuelas públicas», al igual que el 33% que estaba muy preocupado, el 16% que no estaba muy preocupado y el 5% que no estaba muy preocupado. . De igual manera, la mayoría de las madres (43%) reportaron sentirse muy preocupadas por “lo que se enseña en las escuelas públicas”, junto con una proporción menor sintiéndose muy preocupadas (36%), poco preocupadas (16%) y nada preocupadas ( 4%). Esta pregunta no evaluó las opiniones de los padres sobre este tema en particular.

En general, el 1% de los encuestados calificó la educación como un «tema clave» y «un tema que es tan importante para ellos que tienen que ponerse de acuerdo con un candidato o NO votarán por él». Exactamente el mismo porcentaje de padres (1 %), así como un porcentaje ligeramente superior de padres (2 %), mencionaron la actitud de un candidato hacia la educación como un factor clave.

Una proporción ligeramente mayor de encuestados confiaba en los demócratas (47%) «lo que se enseña en las escuelas» que en los republicanos (44%). Las opiniones de los padres sobre qué partido trataría mejor «lo que se enseña en las escuelas» fueron consistentes con el análisis de la muestra en su conjunto. El 49 % de las mamás creía que a los demócratas les iría mejor con la educación, mientras que el 46 % pensaba que los republicanos harían un mejor trabajo.

Las preguntas sobre educación de la encuesta reflejan la creciente importancia del tema en la política estadounidense. Las preocupaciones sobre el enfoque en la raza por parte de las escuelas públicas han llevado al surgimiento de grupos de defensa como Parents Defending Education y 1776 Project PAC, que están trabajando para seleccionar candidatos para juntas escolares que desafían la teoría racial crítica y que buscan «desactivar el patriotismo y el orgullo en para promover los Estados Unidos. «Historia».

A principios de este año, Florida promulgó una ley de derechos de los padres en la educación que impide que los funcionarios escolares discutan temas relacionados con la orientación sexual y la identidad de género con estudiantes de jardín de infantes a tercer grado y requiere que las escuelas notifiquen a los padres sobre cualquier cambio en la educación o la condición física de sus hijos. Salud mental. o salud emocional. La medida siguió a los informes de que las escuelas se dirigían a los niños con disforia de género por nombres que diferían de los nombres en sus registros estudiantiles oficiales mientras ocultaban la transición social de sus padres.

Las políticas que permiten a los estudiantes identificados como trans usar baños y vestuarios que se ajusten a su identidad de género han provocado un discurso explosivo en las reuniones de juntas escolares en todo Estados Unidos. La introducción de tal política en el condado de Loudoun, Virginia, ha causado una indignación particular, especialmente después de que salió a la luz que el distrito escolar sabía sobre la agresión sexual de una niña en un baño de niñas por parte de un niño con falda cuando se aprobó la política. , a pesar de no haber tenido los Padres asegurado que tales incidentes no se hubieran producido.

Además, las políticas que permiten a los estudiantes identificados como trans competir en equipos deportivos en función de su identidad de género elegida, en lugar de su sexo biológico, se han convertido en una fuente importante de controversia. Varios estados han promulgado leyes que requieren que los atletas compitan en equipos deportivos que coincidan con su sexo biológico, ya que los críticos afirman que permitir que los hombres transgénero compitan en equipos deportivos femeninos pone a las mujeres en desventaja dadas las diferencias biológicas entre hombres y mujeres.

USA Powerlifting, que requiere que los atletas compitan en equipos en función de su sexo biológico, describe las diferencias entre hombres y mujeres que dan a los hombres una ventaja injusta en el deporte como «masa muscular y corporal aumentada, densidad ósea, estructura ósea y tejido conectivo». Un estudio en el British Journal of Sports Medicine encontró que los machos naturales mantuvieron una ventaja fisiológica sobre las hembras naturales incluso después de tomar hormonas feminizantes durante dos años.

Las escuelas se han enfrentado a acusaciones de «prohibición de libros», ya que la inclusión de libros sexualmente explícitos en las bibliotecas escolares, así como como parte del plan de estudios escolar, ha llevado a los distritos escolares a reexaminar el material accesible a los estudiantes. En el condado de McMinn, Tennessee, por ejemplo, la junta escolar votó para eliminar la novela gráfica Maus de las escuelas públicas porque representa gráficamente el suicidio de un personaje. Los críticos de la medida, incluida una iglesia episcopal local, afirmaron que el libro contenía enseñanzas valiosas sobre el Holocausto y el cristianismo.